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注重體(tǐ)育課堂風險防範,聚焦新課程标準落實
——記2023年蘇州工(gōng)業(yè)園區小學體(tǐ)育有效課堂研讨活動

來源: 發布時間:2023-12-13 19:15:14 浏覽次數: 【字體(tǐ):


 

為進一(yī)步提升體(tǐ)育教師專業(yè)素養,增進教師間的互學共進,2023年12月12日上午,蘇州工(gōng)業(yè)園區小學體(tǐ)育有效課堂研讨活動在蘇州工(gōng)業(yè)園區第三實驗小學順利舉行,蘇州市(shì)體(tǐ)育教研員季斌老(lǎo)師、園區體(tǐ)育教研員章(zhāng)(zhāng)揚安老(lǎo)師、區內(nèi)各個(gè)學校的體(tǐ)育教師代表共同參與本次研讨活動。

 

課堂教學,精彩紛呈


活動伊始,由星彙學校、斜塘學校、東沙湖(hú)小學、園區三實小、星湖(hú)學校和蓮花(huā)學校的六位教師進行精彩的課堂展示。


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星彙學校吳鑫老(lǎo)師執教《排球:正面下(xià)手墊球》。在準備部分,吳老(lǎo)師通過遊戲作為課堂入口,達到熱(rè)身效果的同時,提高學生(shēng)課堂積極性。在基本部分,吳老(lǎo)師抓住主教材,采用模仿訓練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、墊球比賽這四種練習(xí)方法來讓學生(shēng)鞏固學到的動作,緊扣本節課的重難點,體(tǐ)現教學結構化(huà)(huà)。在師生(shēng)互動中(zhōng),吳老(lǎo)師展現一(yī)定的親和力,與學生(shēng)共同進行學練。


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東沙湖(hú)小學朱良宇老(lǎo)師執教《籃球:行進間直線運球》。本節課以“玩(wán)中(zhōng)學,賽中(zhōng)練”為主線,在遊戲化(huà)(huà)教學的理念下(xià)開(kāi)展教與學。在準備部分,采用專項熱(rè)身操,內(nèi)容紮實,效果顯著。在基本部分,根據複習(xí)舊(jiù)知、體(tǐ)驗新知、練習(xí)內(nèi)容、突破重難點、遊戲鞏固、打下(xià)基礎的教學順序,采用多樣化(huà)(huà)教學方法,多維度課堂評價的方式,實現了學,練,賽,評一(yī)體(tǐ)化(huà)(huà)。


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斜塘學校胡曉雯老(lǎo)師執教:《排球:正面雙手自(zì)墊球》。胡老(lǎo)師結合信息化(huà)(huà)教學,加強學生(shēng)練習(xí)密度,提高課堂精講多練的效率。從腳步練習(xí)到多種方式的抛接球,徒手向上墊球,向上墊固定球,自(zì)抛自(zì)墊和競賽小遊戲,處處彰顯胡老(lǎo)師遵循循序漸進,由簡到難的教學原則。


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園區三實小方瓊老(lǎo)師執教《障礙跑》。首先開(kāi)場的準備部分,方老(lǎo)師組織了一(yī)場跑步遊戲讓學生(shēng)提高了對于課堂的學習(xí)興趣,并且通過遊戲中(zhōng)的各種姿勢提高了學生(shēng)對于遊戲的專注度,讓這節體(tǐ)育課有了溫度。在基本部分,方老(lǎo)師引導學生(shēng)充分地(dì)(dì)掌握了障礙跑的基本步法,讓學生(shēng)活動貫穿于整堂課,做(zuò)到了層層遞進,環環相(xiàng)扣,在繞障礙練習(xí)中(zhōng)方老(lǎo)師鼓勵學生(shēng)進行合作練習(xí),引導學生(shēng)體(tǐ)驗合作所帶來的優勢與樂(yuè)趣,體(tǐ)現了園區三實小合作學習(xí)的教學理念。


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星湖(hú)學校時衛宏老(lǎo)師執教《跪跳(tiào)起與遊戲》。時老(lǎo)師采用了多媒體(tǐ)教學,将技術動作在大屏幕中(zhōng)進行展示,使得(de)學生(shēng)能夠更加清晰和直觀地(dì)(dì)明(míng)确教學重點和難點。在基本部分,時老(lǎo)師注重學生(shēng)課堂的主體(tǐ)地(dì)(dì)位,通過鼓勵學生(shēng)将跪跳(tiào)起和平衡動作進行組合創編,注重學生(shēng)的創造能力。在素質練習(xí)部分,時老(lǎo)師将四個(gè)不(bù)同難易程度的體(tǐ)能練習(xí),在提高練習(xí)密度的基礎上,保證四個(gè)不(bù)同的練習(xí),适合不(bù)同身體(tǐ)素質的學生(shēng)。


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蓮花(huā)學校仲玉誠執教《花(huā)樣跳(tiào)繩》。仲老(lǎo)師從教師示範導入與設疑,帶領學生(shēng)進入課堂。運用分解練習(xí),完整練習(xí),分組自(zì)主練習(xí)等手段,有效提高學生(shēng)的學習(xí)興趣,讓學習(xí)真實發生(shēng)。整堂課靈活運用跳(tiào)繩的多樣性,不(bù)斷鼓勵學生(shēng)創新。将遊戲貫穿整個(gè)教學過程,在輕松的教學氣氛中(zhōng)。達到活躍身心、增強體(tǐ)質、寓教于樂(yuè)、學生(shēng)為本的目的。

 

教學研讨,聚焦學生(shēng)

 

課堂展示後,蘇州市(shì)體(tǐ)育教研員季斌老(lǎo)師、園區體(tǐ)育教研員章(zhāng)(zhāng)揚安老(lǎo)師對本次活動進行了指導。


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章(zhāng)(zhāng)老(lǎo)師指出:體(tǐ)育室內(nèi)課和室外課對天氣條件(jiàn)、場地(dì)(dì)和器材等條件(jiàn)有一(yī)定要求,在受限制(zhì)的情況下(xià),教師要對教學方法及時作出調整,教師應加強自(zì)身臨場應變和解決問(wèn)題的能力、提高對課堂安全防範的把握,将體(tǐ)育課堂風險降低(dī)。課堂教學應緊扣新課标,關注體(tǐ)能練習(xí)內(nèi)容的全面性、多樣性、綜合性、趣味性和補償性,以促進學生(shēng)身體(tǐ)素質的全面發展。鼓勵教師将課堂教學和多媒體(tǐ)有機融合,加大練習(xí)密度,提高精講多練的效率。

 

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季老(lǎo)師指出:教研活動的時效性。在課題選擇、目标指定、內(nèi)容選擇和結構化(huà)(huà)展示等方面,将理論與實踐結合,對照(zhào)新課标執行,一(yī)切以新課标為依據,關注新課标落實情況。課堂教學應聚焦學生(shēng),關注學生(shēng)表現、學生(shēng)感受、學生(shēng)收獲,将知識中(zhōng)心觀向素質中(zhōng)心觀進行轉變,形成能力。

 

本次研讨活動通過高質量的課堂展示與精彩的專家指導,是老(lǎo)師們課堂教學智慧的思維激發,更是區內(nèi)體(tǐ)育教師成長(cháng)的平台。

 

一(yī)審一(yī)校:張素文

二審二校:孫宇翔

三審三校:潘小軍



終審:潘衛
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